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大学院進学のための大学?:大学の目的とはなんだろうか?(YouTube動画より)

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 昨日、2月18日(日) Fラン・教育〇待研究所所長結月ゆかり (←外部リンク)というチャンネルにて、大和大学に関する次の動画( 【現役化学系技術者が語る】大和大学理工学部に進学する前に考えてほしいこと (←外部リンク))が公開されました。  この動画の目的(YouTubeより抜粋)は、「大和大学理工学部に進学を検討している受験生と親御さん向けに作成した動画です。大学院を修了し、メーカーの技術者として働くうp主(注)の体験に基づいて作成しています。」 注:動画共有サイトなどのオンラインメディアに動画等のコンテンツをアップロードして公開した人を指す俗な言い方。 いわゆる投稿者。 「うp」は日本語入力をオンにしたまま up (アップ)と入力した表記。 窓際なりにメーカーの技術者として働く人間として、大和大学理工学部の宣伝の仕方には疑問があります。 #大和大学 https://t.co/FffUcSseYM — 結月ゆかり@Fラン・教育虐待研究所所長 (@edu_problem_lab) February 18, 2024  この動画では、大和大学は、大学受験で養ったノウハウを教員採用試験や国家試験、大学院受験等に応用しているとし、大学をビジネスの場としてみており、収益目的と感じる、とあります。  確かに、大和大学理工学部では、次のように難関国公立大学大学院への合格実績を強調しています。 (出典: 大和大学HP ) 大和大学 はばたく、理工学部1期生。 2023年12月 阪急電鉄 車内にて #学校広告 pic.twitter.com/CPpMpAmx5M — 学校広告研究学会 設立準備事務局(ずっと準備中) (@AdEduInstitu) January 1, 2024 【感想】 (1)リベンジで大学院進学 → 編入の方が良くないか?  第1志望がダメで、大学院へリベンジし、当初志望の大学院へ進学する。これで本人が満足するのであれば良いですが、そんなに大学院進学に関して、リベンジすることが重要かと思っています。もちろん、国公立大学の方が研究環境が良いというのは確かな事実ですが、自身の学歴のためにリベンジしてまでも、当初志望の大学院に進学するというのは、逆にかわいそうな人だと思います。もっと重要なことがあるだろうに。。。 →  逆にそうであれば、 大...

追手門学院、理工系教育に新たな動き、驚き!

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 2月2日、学校法人追手門学院から次のようなプレスリリースがありました。 「 学校法人追手門学院 学校法人鉄鋼学園 2025年4月の法人統合を目指した協議を開始 」(←外部リンク)  予想すらしなかった新たな動きで、興味深く、追手門学院の理工系教育に対しての強い意欲が感じられます。ちなみに、関西では、2009年関西学院と聖和大学の学校法人の統合(現、関西学院大学教育学部)、2018年プール学院大学の桃山学院大学への移管(桃山学院教育大学→現在、 桃山学院大学人間教育学部)、2021年 大阪医科大学と大阪薬科大学が統合し、大阪医科薬科大学の誕生、 2022年兵庫医科大学の兵庫医療大学の吸収合併などがありました。 大阪医科大学と大阪薬科大学が統合し、「大阪医科薬科大学」  関西に住んでいても、このような短期大学があったとは知らず、調べてみるとさらに興味が出てきました。  この学校法人鉄鋼学園は、 産業技術短期大学 (←外部リンク)(兵庫県尼崎市)を設置運営しています。私立の工学系短期大学で、全国的にも珍しく、鉄鋼業界(一般社団法人日本鉄鋼連盟)により設立されたため、主に日本製鉄・JFEスチール・神戸製鋼所等の鉄鋼会社をはじめとする産業界から派遣された若手・中堅層の社会人(企業派遣)学生が全学生の約2割の規模で在学しているとのことです(← Wikipedia より)。    2023年8月に、 追手門学院大学が新設する理工学部の概要を発表 していました(←リンク)。私立文系大学にしてみると、理工系を新たに作る際、このような短期大学と連携するのは、かなり良い手だと感じました。この理工学部も2025年4月からなので、 理工系が一気にパワーアップ 。短期大学からの3年次編入枠も作り、これで定員割れ対策ともなります。文部科学省も学校法人の統合に関しても、嬉しいはずで、この法人統合は良い事例となりそうです。  先月、Yahoo!知恵袋に、「 追手門学院大学や桃山学院大学は流石に大和大学に抜かれましたよね? 」(←外部リンク)といった質問がありました(記念に保存しておきます)。 → 大和大学とは追手門学院大学の理工学部は学科構成が同じで、地理的にも近く、ガチンコバトルという印象でした (←リンク)。しかし、これで、 流石に追手門学院大学の方が凄い よね。  過去の関連記事 ・ ガチン...

有名企業400社実就職率ランキング(23年卒)への発表の反応→ 在学生「意味ない」

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  先日の 有名企業400社実就職率ランキング(23年卒)の発表 (←リンク)を受け、Yahoo!知恵袋にて、質問がありました。 ( この記事を読んでも、 Yahoo!知恵袋の質問は、消さないでください。 ) ↓↓ ↓↓Yahoo!知恵袋の質問 ・ 大和大学の学生ですが、有名企業400社就職率は当てにならないと思います。 あの指標を理由に「大.. .(←外部リンク) ChatGPTにて要約(200字) 1つ目:「この文章では、大和大学の有名企業就職率に対する批判について述べられています。著者は有名企業400社就職率が大学の実力を示すものではなく、その指標が難関企業の雇用を含んでいないことを指摘しています。また、 就職チャンネル (←外部リンク)でも同様の意見が示されていると述べられています。 2つ目:文章は有名企業400社就職率が大学の実力を正確に反映していないとの立場をとり、実態は関関同立未満の大学がサービス業系企業に多くの就職者を送り込んでいると主張しています。また、大和大学が他の大学と比較しても十分な実績を有しているとの意見を示しており、学歴よりも学生の個々の努力が就職に影響を与えるべきだと主張しています。」 抜粋 ( 赤線 はこちらで引きました) →  正直、産近甲龍も摂神追桃も大和も大差なくない、また大和大学は摂神追桃の就活生のように安易にコンビニや外食産業、運輸業界や建築業界などを志望していないだけと摂神追桃の学生をディスる。大学における教育の質はさておき、大学の偏差値(←この指標も否定的な意見はあります)から摂神追桃を下に見ているのでしょうか?(大和大学の学生の内定先を下にリンクしているので、ご自身で確認しましょう。)  この質問を読んだ際、6月の追手門学院大の有名企業就職実績に関する記事、 大和大学在学生にブーメラン炸裂(Yahoo!知恵袋) (2023年6月27日公開) (←リンク)を思い出しました。 →→ 書き方が同じなので、同じ人かな?と思います。  しかし、下記の 大和大学理工学部就職実績に関する広報 (←外部リンク)にもあるように、全面的に利用しています。自身が所属している大学の就職実績の広報を否定しているので、記念として記事としてまとめました。( YouTubeの動画 (←外部リンク)でもあるように、確かに工学部がある大...

理工学部、27名もの教員を一度に募集(〜9/18)

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  現在、 JREC-IN (←外部リンク 、国立研究開発法人 科学技術振興機構提供)という主に研究者・技術者等の研究者人材募集のサイトに、大和大学理工学部の公募が出ています。よくある数人 ではなく、合計 27 名も募集してます。 (その他、教育学部、保健医療学部、情報学部の教員等の募集もあります。)  今年度は、理工学部の完成年度(卒業生を初めて出す年度)ということもあり、各教員との雇用契約が切れ、教員の公募をしているのだと思います。  現在、 理工学部は31名の教員 (←外部リンク)が所属しており、西大和学園中・高校教員出身の学部長、学部長補佐の2名、また今年度からは4名勤務している教員、これら以外の「 ほとんど 」が対象だと推測しています。 現在、理工学部の所属している教員の方も応募するのでしょう。 また西大和学園中・高等学校学校から数学や理科の教員を連れてくるでしょう! 募集人員 : ・数理科学専攻:5名 ・機械工学専攻:5名 ・電気電子工学専攻:6名 ・情報科学専攻:6名 ・建築学専攻:5名 待遇 : ・給与は、400万〜900万円までで、基本、年功序列だと思うので、30歳くらいが400万円、65歳くらいが900万円、1年在籍で、年間15万程度のアップ、と推測。 契約期間 : ・任期あり - テニュアトラック ・原則 2年( 更新制 )審査を経て任期なしの任用 も ある。 ポイント :教育学部、保健医療学部等の他の学部では、 テニュアトラック以外 、で無期転換はない、とありますが、理工学部では「 あり 」としています。 → 人事関連の事柄は、基本大学共通であり、理工学部独自ということはない(ことの方が多い)ので、募集を増やすためか? (出典:大和大学公式YouTubeチャンネル) 大阪から日本の大学を変える、大和大学。 → 完成年度となったら、教員との雇用契約が終了し、ほとんどの教員を公募する。確かに、 大学として新しい試み ですが、他の大学はマネはしないでしょう。人件費を削り、TVCM等を積極的に行い、認知度をアップさせる。これが大和大学が掲げている「 常に 学 生ファースト 」 のようです。(参考: リクルート進学総研の記事 (←外部リンク)  ↑↑個人的には、学生のためではなく、将来の大学のための投資に注力している、と感じます。)  応募締め...

ガチンコバトル!追手門学院大学理工学部設置へ(2025年4月設置予定)

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 先日発表された 文部科学省の「理系学部拡充支援事業」 (←リンク)を受け、8月4日(金)追手門学院大学が新設する理工学部の概要を発表しました。 (出典: 追手門学院大学 HP )  この追手門学院大学(茨木市)は、大和大学と ・ 地理的に近 い:大和大学(吹田市 ← 茨木市の隣)とは、直線距離で10km弱。 ・ 将来伸びそうな大学としての両大学ともに選定 (←リンク)。実際、摂神追桃の中では、伸びている大学といって良いでしょう。 ・ 同様のレベル : 大和大学在学生にブーメラン炸裂(Yahoo!知恵袋) (←リンク)にもあるように友人が大和大(or 追手門学院大)へ進学しているなどあるようです。 + ・ 同様の専攻・学科体制 :大和大学理工学部は、追手門学院大学理工学部の構想に似た、① 数理科学専攻、② 情報科学専攻、③ 機械工学専攻、④ 電気電子工学専攻、⑤ 建築学専攻 と、かなり似た専攻構成となっています。 →→  大和大学 と 追手門学院大学 のどちらの指定校推薦を使って進学したら良いのか 、悩んでいる受験生は多いはずです。  この記事では新たに設置予定の追手門学院大学理工学部と大和大学理工学部を比較をしてみたいと思います。 結論 : 追手門学院大学の勝ち! 追手門学院大学の強み : ・高大連携が上手くいきそう!(追手門学院高等学校、追手門学院大手前高等学校と2校もあり、今まで大阪工業大学等へ進学していた生徒が、そのまま追手門学院大学へ内部進学する) ・他の分野で既に教育実績があり、教育の質が高い(資格試験、公務員試験(国家総合職5名,2023年度)等) ・行政からの財政的な支援がある(私学助成や支援事業(最長10年間、20億円)) ・教職員:大学での教育経験があるその道のプロ教員が行う(× 高校からの出向として、高校教員が大学教育を行うのではない)。 残念な点 : ・メインキャンパス:茨木安威キャンパス(立命館大、関西学院大などの郊外型の私立理系に比べると便利ですが、メインキャンパスの茨木総持寺キャンパスから2km程度と少し遠い。) ・理工学科1学科制(芝浦工業大学工学部、成蹊大学理工学部、国士舘大学理工学部、大和大学理工学部など)を辞め、4学科制とにした。 → 今の主流は、融合分野での学び。既に追手門学院大学、 文学部に美学・建築文化専攻、心理学...

大和大学の"激狭"個人研究室から考える梅光学院大学研究室訴訟(→棄却)

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 近年、企業の職場において、自分の固定席を持たずに自由に席を選択して働く形態、いわゆる フリーアドレス 制 は珍しくなくなっています。このフリーアドレス制を導入することで、 ・職員間でのコミュニケーションが活性化する、 ・職場の空間を有効活用できる、 などが期待できる、とされています。  このようなこともあり、2019年4月、 梅光学院大学 (←外部リンク、山口県下関市)の新校舎「 The Learning Station CROSSLIGHT 」(←外部リンク)では、「個人研究室」(= 個室 の個人研究室)は存在せず、仕切りがない空間に、教員・職員がフリーアドレス制で働くということを導入し、話題となりました(梅光学院としては、「共同研究室」と捉えているとのこと)。  【参考】 ・ japan-architectsブログ:小堀哲夫による梅光学院大学新校舎「The Learning Station CROSSLIGHT」 (←外部リンク) ・ 地方大学改革を「教室」から始めた理由 小堀哲夫氏のThe Learning Station CROSSLIGHT(前編) (←外部リンク) ・ 写真50枚でわかる、地方大学が最新校舎に込めた「コミュニケーションが生まれる」仕掛け 小堀哲夫氏の梅光学院大学「The Learning Station CROSSLIGHT」(後編) (←外部リンク)   そこで、 2021年8月梅光学院大学の一部の教員や元教員が個人研究室を喪失したことで研究・教育活動に支障が生じていること等のことから理事会に対して損害賠償請求 を行いました(この新校舎の建設を決めた当時の梅光学院理事長、本間政雄さんは元・文部科学省の職員さんで、ご著書もある大学改革派で有名な方)。 ( ↑↑: 原告団作成のHP )       7月18日(火)、梅光学院大学の裁判(地方裁判所)の判決が出ました 。 判決要旨(注意)  → 棄却 (原告側は控訴を検討) 「教員と大学の雇用契約では、研究室を利用させることが大学の付随義務になっている」と指摘した上で、研究室の面積、利用形態、設備について具体的な定めや基準はなく、 大学側がどのような研究室を設置し、割り当てるかは「相当に広い裁量を有している」とし、「原告らの権利や利益...

マナビズムさん、まだ大和大学理工学部には卒業生はいませんよ

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 「大和大学 ブログ」で検索すると、このブログは何番目に出てくるのか、調べました。 → Microsoft Bing (←外部リンク)では3番目、 Google (←外部リンク)では、なかなか出てこない、という結果でした。  調べている間、 難関私大専門塾「マナビズム」枚方校のブログ (←外部リンク、SEO対策はきちんとできています。)が検索結果の上位に出てきたので、読んでみました。   ↓ 記事 :「 【東の早慶・西の大和】大和大学とは!? 」(←外部リンク)(2023年3月21日更新(公開日:2022年9月28日))   この記事では、大和大学の基本情報、学部・偏差値、特徴、立地・大学院進学等について、書かれています。 この中で、 大学院進学について、興味深い記述 があったので、このブログの記事にしました。 ↓大学院進学 抜粋  「 大和大学のもう一つの特徴は、高い国公立大学院進学です。 実は、大和大学には大学院の理工学研究 院 が設置されていないのはご存じでしたでしょうか?・・・」 → 確かに、次の記事にもあるように、大和大学理工学部では「国公立大学大学院進学を強力にサポート」することを掲げています。しかし、 まだ、理工学部には卒業生はいません 。2023年度に初めて卒業生を送り出します。勇み足です。(← 企業案件ですか?、推測)  あと、大学院では、基本「研究院」ではなく、「研究 科 」と言います。  今年の夏休みくらいから、大学院受験が始まり、入試結果がどうなるのか楽しみです。仮に悪い結果であっても、きちんと結果を公表して欲しいと思います。 参考 :インタビュー記事:ダイヤモンド編集部 宮原啓彰、 「東大大学院の合格者数で勝負!超進学校・西大和学園が狙う大学界の下剋上 田野瀬良太郎・大和大学学長インタビュー」 (←外部リンク) 追記:2023年6月7日(水)に上記、該当部分を削除 過去の関連記事 ・ 関関同立ラボ: これから人気/倍率が上がる関西私大(公募制推薦の志願者総数は減少だが)  (2023年5月8日公開) ・ 関関同立ラボの動画に注意!塾が心配 (2022年7月31日公開) ・ 大和大学 理工学部 教員の3人に1人は、70歳以上! (2022年6月28日公開) ↓↓ ・ 過去の全記事の一覧(サイトマップ)

教員一覧2023年度版に更新、保健医療学部約3人に1人が退職! ← 大丈夫?

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 2023年5月22日(月)くらいに6学部の 教員一覧 (←外部リンク)が公開されました。 そこで、昨年度の教員一覧と比べて、どの程度変化があったのか調べてみました。 分析結果 ・保健医療学部: 約3分の1の10名が退職し、7名新規採用 とかなり出入りが激しい。 ・教育学部: 7名 退職等 (情報学部へ3名移動) し、4名新規採用。やはり西大和中高比率がかなり高い。 ・政治経済学部: 5名退職、5名 新規 採用 、特に 西大和中高教員の割合(英語関係)を増やした 印象です。来年度、新設「グローバルビジネス学科」の準備だと思います。 ・その他、社会学部、理工学部、情報学部:設置後 4 年経っていないので、教員の入れ替わりはあまりありません (注意1) 。 → 成果を出せない教員が退職し、優秀な教員が残っているのであれば、教育の質は向上する方向だと思いますが、待遇から考え、そうではないという印象。 ( 注意1 :学部等設置後、初めて卒業生が出るまでの4年間(完成年度、設置計画履行期間中の計画変更等)は、大学の都合等で容易には変更はできません。 設置計画履行期間中の計画変更等について (←外部リンク、文部科学省)そのため、教員の入れ替えはあまりないのだと思います。) まとめ表   学部 教員数 新規採用 退職等 西大和中高出身 1学年定員 情報 12 7 0 3 200 理工 31 2 2 2 230 政治経済 25 5 5 6 180 教育 26 4 7 10 190 保健医療 32 7 10 2 220 社会 23 1 0 3 200 ( 大和大学HP より独自作成) 注意 :表の数字は、公開されている数字を転記したものではなく、 教員一覧 (←外部リンク) からインターネット等で調べたものであり、間違いがある場合があります(特に、西大和中高出身)。 (出典: 大和大学HP )  その他、大和大学では、 大学にも関わらず、 教員のことを「 Professor 」(教授)ではなく、「 Teacher 」(教師) という ようです。仮に、これらをきちんと使い分けているのであれば、興味深い(← 他大学でも、混在しているところもあります)。 「Professor」(教授)は、教育機関や研究機関における教育・研究面での指導的な立場の職階の1つです。一方、「Teacher」(教師...